La Consejería ha vuelto a convocar hoy miércoles a las asociaciones sindicales a una reunión con el único tema del calendario escolar 2021/2022.
Desde ANPE afirman que, de nuevo, esta reunión «no se trataba de una Mesa de Negociación, sino que, solo se pretendía informary pedir opinión, aunque sin aclarar la finalidad.
ANPE considera que el calendario escolar debe abordarse tras un estudio serio, con criterios pedagógicos y vocación de estabilidad, teniendo además en cuenta los aspectos que implican a toda la comunidad escolar (alumnos, profesores y familias).
Insisten, por ello, en la conveniencia de que se someta a negociación sindical «ya que implica condiciones laborales de los trabajadores».
Sin embargo, afirman,ninguna de estas dos premisas fundamentales se está dando, por lo cual, ANPE no puede pronunciarse «sobre cambios de calado sin conocer intenciones, valoraciones y criterios que hasta ahora ignoramos, ni está dispuesto a colaborar con esta incertidumbre sobre el calendario del próximo curso».
Además ANPE ha pedido a la Consejería que, ya en puertas del último trimestre del presente curso, aborde dos cuestiones importantes: la vacunación y las directrices del próximo curso en lo referente a la pandemia.
En lo referente a la vacunación, creenesencial cerrar la de todo el personal docente, así como establecer directrices para la administración de la segunda dosis, que afectará de lleno a opositores y miembros de tribunales a finales del próximo junio, pudiendo causar problemas en las oposiciones, que se celebrarán en esas fechas.
En lo concerniente al próximo curso, ANPE quiere conocer qué directrices concretas se seguirá el próximo curso en materia de pandemia, para que equipos directivos y docentes puedan planificarlo antes del verano.
Igualmente, ANPE pide ha pedido que en el curso 2021/22 también se dote a los centros del profesorado de apoyo necesario y que las bajas se cubran con la premura del presente curso, evitando que los alumnos pasen más tiempo del necesario privados de su derecho a la educación.
Por último, han advertido de que es preciso delimitar los modelos de docencia, para evitar a los docentes el agotamiento y el exceso de burocracia que sufren por combinar clases semipresenciales.